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风雨中凝聚爱的力量——“空中课堂”显实效

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  疫情是一场没有硝烟的战争,考验着人心,也考验着我们的能力。为了不间断听障儿童的康复训练,让孩子们早日走出无声世界,我们利用互联网,从正月初三开设了“空中课堂”。十多天来,孩子们康复学习的效果怎样呢?近日,进行了线上询问和调研,家长和孩子们一致反映:“空中课堂”是孩子们学习的家园,也是战“疫”的“堡垒”和“城墙”。(摄影记者:董建磊)
  一、调动了家长的积极性。听障儿童在训期间,我们通过家长学校、家园共育、亲子同训等形式,对家长进行了康复知识和技能的培训,孩子和家长学习同步。开设“空中课堂”后,每天的学习由家长任“第二教师”,学习情况由家长负责验收打卡,增强了家长的责任感,调动了他们的积极性。
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  二、激发了孩子的学习热情。防疫不出门,让很多幼儿“憋坏了”;通过视频、微信学习,孩子感到好奇和“刺激”。开设“空中课堂”后,老师、家长、孩子在线上一起学习训练,一起做游戏,孩子学习的积极性很高。

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  三、康复效果不断提升。“空中课堂”开设的课程,基本与机构康复训练的内容一样,虽然和面对面学习训练有一定差距,但每天进行不间断的学习训练,孩子的学习进步是很大的。
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  四、防疫训练两不误。“空中课堂”既开展康复业务训练,又讲解防疫知识,每天学习和防疫成果统一检查,同步验收,既增强了孩子和家长战“疫”的信心,又提升了孩子的康复效能。
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  五、凝聚了爱的力量。从正月初二,老师们就进入紧张的教学准备中,正月初三在线上正式打卡上班。大家放弃了亲人的团聚,自己的孩子让家人照料,每天加班备课、找资料、做教具,按时上课、开班会、作小结等,中心每天通过微信群,进行调度讲评,召开座谈会、骨干会、学习会和全体人员会等。为了把“空中课堂”做精做深做细,产生最佳最实的效果,十多天来,刘惠主任与几位课研组长倾心研究,商讨方案,经常加班到深夜。这一切,家长和孩子们通过工作群看到了、听到了。大家看在眼里,疼在心上,迅速汇聚起一种爱的力量,成为同舟共济、战胜病魔的强大动力。
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  俗话说,再冷的冬天,也挡不住春天的到来。在防疫战中,“空中课堂”让惠泽的师生和家长在不出家门的情况下,实现了全员战“疫”,爱心相聚,防控与学习两不误。